La educación es la única arma para combatir las injusticias, las desigualdades y la discriminación

miércoles, 30 de septiembre de 2020

¿MARROQUINIZAR O ESPAÑOLIZAR? ¿QUÉ HACE DIGMUN?

 

LA EDUCACIÓN ES NUESTRO  OBJETIVO PRINCIPAL.


 No he dejado de buscar el significado de  “marroquinizar” y no  encuentro ningún diccionario de la lengua española que haga referencia a esta palabra. Supongo que será un término inventado por este grupo político con el fin de nombrar a alguna acción deshonesta y malvada que realizamos con nuestro alumnado de origen marroquí, imprimiéndoles cualidades que perjudican considerablemente a la población ceutí.

Sí he encontrado el término “españolizar” que tiene un significado muy claro y conciso: “Imprimir rasgos, cualidades y costumbres que se consideran propios de España”. “Dar carácter español a una persona, un país o una cosa”.

 

 

 

 Según esta definición, Digmun no está “marroquinizando” a su alumnado porque teniendo en cuenta que todos nuestros talleres son educativos y no asistenciales, y que algunos de ellos les corresponde impartirlo a la Ciudad por tratarse de menores que están bajo su custodia, lo que hacemos en estas clases es “españolizar” a nuestros alumnos, ya que el objetivo fundamental de nuestra práctica educativa  es la enseñanza del español a través de distintos programas.

No solo les enseñamos  español, sino que también  los acercamos a la cultura, costumbres y formas de vida de nuestra ciudad. Se realizan actividades relacionadas con la Constitución, con las fiestas patronales, con las festividades más representativas como son la Mochila o el Carnaval. En definitiva, se pretende que tengan conocimientos del entorno donde viven, estudian o trabajan.

 



 En definitiva, llamar a Digmun, asociación marroquinizadora está muy lejos de la realidad, a no ser que se refieran con ello, a que estamos trabajando con usuarios musulmanes, que no son de su agrado y que a través de nuestros talleres somos los responsables de la llegada masiva de extranjeros a nuestra ciudad, fomentando así, el efecto llamada.

Eliminar “el chiringuito” que es como ellos llaman a las asociaciones que trabajamos, en su mayoría, con musulmanes, sería su objetivo y así conseguirían, según ellos,  “el exterminio de  la población de origen marroquí”. 

Mucho poder debe tener nuestra asociación para que quieran eliminarla, retirando una subvención que equivale casi al precio de las farolas de la Gran Vía y de algunas esculturas de Ceuta. Subvención que se invierte en su totalidad en educación, ya que el verdadero objetivo de nuestra asociación es educar a los colectivos más desfavorecidos que no tienen  acceso a una enseñanza reglada en nuestra ciudad, enseñándoles la lengua y la cultura españolas, para facilitar así su adaptación al país de acogida, evitando que surjan enfrentamientos de índole racial o cultural y mejorar  así la  convivencia.

 La educación es la única arma capaz de combatir la intolerancia y la falta de respeto, haciendo que ninguna persona se sienta superior o inferior al resto.

 

                                       
 


 https://www.ceutaldia.com/opinion/mail-al-director/marroquinizar-espanolizar-hace-digmun/20201002135733223723.html

miércoles, 23 de septiembre de 2020

NIÑOS SIN COMPAÑÍA


 Son niños que no tienen compañía, tan solo la de ellos mismos. No tienen padre ni madre. No tienen amigos, ni familiares que los acompañen en su día a día. Muchos de ellos circulan por la ciudad, sobre todo por el puerto a la espera del despiste de la policía para introducirse en el primer barco que les lleve al destino deseado.

 La mayoría tienen entre 13 y 17 años y proceden de Marruecos. Son etiquetados como delincuentes, drogadictos, indeseables, parásitos… porque en ocasiones roban para subsistir, se drogan para olvidar, nos invaden para sobrevivir y se aventuran a todo para salir de la ciudad.

 Se niegan a internarse en el centro de menores porque a pesar de recibir una cama caliente y un plato de comida, se les aleja de su verdadero destino, de la oportunidad que les puede llegar en cualquier momento y que no pueden aprovechar si se van del puerto. Por ello, viven en lugares cercanos, en naves abandonadas o rincones espaciados. Otros se ocultan entre las escolleras del muelle de la Puntilla, donde se han construido su propio habitáculo para poder dormir. Cuando llega la madrugada que es cuando la vigilancia policial se suaviza, salen para intentar meterse en cualquiera de los barcos que parten hacia Algeciras. Durante el día mendigan su sustento en las puertas de los supermercados y al caer la tarde reciben, en ocasiones, la visita de algún particular u ONG, que les proporcionan un bocadillo y un zumo para rellenar el vacío del hambre, ante la presencia inquisidora de algún transeúnte que no comparte ese gesto solidario y que con su mirada muestra su rechazo al colectivo marginado y al que le presta su ayuda.

 Existen en Ceuta dos centros que acogen a los menores no acompañados que no desean vivir bajo la amenaza de la calle, uno es el Centro de la Esperanza para menores desde los diez años y otro, el Centro Mediterráneo para niños y niñas entre siete y diez años.

 DIGMUN trabaja con los menores del Centro de la Esperanza desde el año 2015 a través de las Aulas de Inmersión Lingüística con cuatro monitores que les proporcionan los contenidos necesarios para el aprendizaje de la Lengua Castellana Es la única entidad que ofrece a estos menores una cobertura educativa de forma continua y sistemática. La mayoría de estos chicos muestran un gran interés por aprender y tienen un espíritu luchador, con afán de superación y con comportamientos en mucho de los casos, ejemplares. Los hay indisciplinados y conflictivos, igual que en el resto de centros educativos de la ciudad, pero sus monitores manifiestan, casi siempre, una gran satisfacción por el entusiasmo que presentan y por su actitud respetuosa e interesada. Participan activamente en todas las actividades lúdicas y deportivas que se organizan, y algunos de ellos han destacado considerablemente tanto en el deporte como en la pintura o en la música, pero sin esperanza de perfeccionar estas capacidades dada la situación administrativa en la que se encuentran.

 



 Algunos de estos chicos se han ofrecido voluntarios para participar en otros talleres que Digmun realiza con menores de la ciudad, mostrando así su empatía y solidaridad con colectivos tan vulnerables como ellos. Fue el caso de Zacarías que dedicó gran parte de su tiempo libre en apoyar la lecto-escritura de los niños y niñas del Proyecto de Educo y en realizar actividades lúdicas y deportivas con ellos.

La labor que Digmun realiza con estos chicos es de gran importancia para ellos, puesto que no solo mejoran su competencia oral para facilitar su adaptación al país de acogida, sino también porque se les da la oportunidad de realizar actividades complementarias que mejoran su autoestima y la posibilidad de relacionarse en otro entorno.



 Desde la llegada al gobierno de la Ciudad del partido de ultraderecha Vox, nuestra labor está siendo fiscalizada, controlada y criticada, con el deseo de suspender cualquier subvención que sirva para mejorar las condiciones de vida de este y otros colectivos con los que Digmun trabaja. Dicha subvención, asignada por el partido que gobierna la ciudad (PP) en el año 2006, ha sido mejorada considerablemente a lo largo de los años a propuesta del mismo partido y nunca a petición de nuestra asociación. Eliminar la aportación económica que recibimos traerá como consecuencia empeorar aún más las condiciones de vida de estos menores, ya que se les privará del derecho a una educación básica, pero no por ello dejarán de existir en nuestra ciudad y de estar bajo la responsabilidad de su Gobierno.

 Solamente con el apoyo, la complicidad y la traición del PP, que nos otorgó en el 2009 la medalla de oro de la Ciudad Autónoma, ese partido (VOX) racista, machista y fascista, conseguirá su objetivo. Lo tienen muy fácil porque ni a uno ni a otro, les importa la suerte de los colectivos más vulnerables de la ciudad, que casualmente, son musulmanes.

 

 

 

https://elforodeceuta.es/la-suerte-de-los-mas-vulnerables/https://


domingo, 13 de septiembre de 2020

DÍA MUNDIAL DE LA ALFABETIZACIÓN

 

ALFABETIZAR ES LA HABILIDAD DE LEER EL MUNDO

 

 El 8 de Septiembre se celebra el Día Internacional de la Alfabetización, una fecha marcada en el calendario mundial, para recordar la importancia de la alfabetización y los beneficios que trae a personas, comunidades y sociedades en general.

En cuanto a género se refiere, el analfabetismo afecta en mayor medida a las mujeres que a los hombres, igualmente existen diferencias marcadas según las regiones autónomas. En este sentido, Melilla lidera la lista con un 3,7% de analfabetos, seguida de Ceuta, con un 3,6%.

Desde la Asociación Digmun somos conscientes de la importancia de la alfabetización como herramienta de empoderamiento para lograr una sociedad más inclusiva, participativa y comprometida. Por este motivo, llevamos 15 años implicados en esta labor, dedicando tiempo y esfuerzo en alfabetizar a más de 100 mujeres cada año, quedando muchas de ellas en lista de espera debido a la falta de recursos, tanto humanos como materiales.

 Son muchas las mujeres que en  Ceuta  sufren estas carencias educativas y que les lleva a una marginación en perjuicio de su adaptación al entorno social donde viven y trabajan. Se sienten doblemente discriminadas, por ser analfabetas y por el desconocimiento de la lengua castellana.

 Alfabetizar y enseñar la lengua se convierten en el objetivo fundamental de nuestra práctica docente, con el fin de que sean capaces de desenvolverse en su actividad diaria, puedan colaborar en las tareas educativas de sus hijos y, sobre todo, que adquieran las competencias adecuadas en lecto-escritura para que realicen el trabajo sin dificultad. La mayoría de ellas trabajan en el Servicio Doméstico y necesitan un conocimiento de la lengua oral y escrita para comunicarse en el ámbito profesional y para dignificar y mejorar su calidad de vida.

 Si partimos de que alfabetizar es instruir a las personas que no saben leer y escribir, Paulo Freire sostiene que la alfabetización es mucho más que eso. Él la define como “la habilidad de leer el mundo, y de continuar aprendiendo.

 Pedimos a las instituciones implicadas en el ámbito educativo y social de nuestra ciudad el apoyo y los recursos necesarios para poder desarrollar nuestra labor, y conseguir así que todas las personas analfabetas puedan tener la oportunidad de adquirir las competencias orales y escritas tan necesarias en su vida diaria ya que el progreso y el desarrollo de una ciudad se mide, en parte, por el número de analfabetos que viven en ella.

La Directora General de la Unesco, Audrey Azoulay, en el Día Internacional de la Alfabetización, dejaba estas palabras en su manifiesto:

 "En un momento en el que necesitamos reinventar un mundo de esperanza, la cuestión de la alfabetización reviste más importancia que nunca. Por ello, en este Día Internacional, invito a todos los agentes que intervienen en la educación a que redoblen sus inversiones y movilicen todos sus recursos para realizar el potencial de todas las personas al servicio de un mundo compartido".

PUBLICADO EN ELFORO DE CEUTA

https://elforodeceuta.es/alfabetizar-es-la-habilidad-de-leer-el-mundo/